Lycée Blaise Pascal Rouen

En route pour le CERN ?

A. Pouliquen — 2018-05-22T14:57:24Z

En 2018 avec la première S1, nous avons décidé de découvrir les métiers de la recherche. Pour se mettre dans la peau d'un chercheur ; nous avons participé à un appel à projet international BL4S (BeamLine for school) pour aller mener une expérience au CERN près de Genève. En réalité, cela nous a surtout permis d'explorer des aspects importants de ce métier et qui étaient peu connus des élèves :
• La prise de risque : au début d'un travail de recherche, il faut se confronter à un manque de connaissances et à la crainte de ne pas réussir à obtenir de résultat.
• La veille scientifique : il nous a fallu ensuite trouver des idées d'expériences en lisant les documents fournis par le concours, puis choisir une idée réalisable et pertinente.
• L'appel à projet auprès d'organismes locaux ou internationaux : contrairement à ce que croyaient les élèves, le chercheur n'est pas libre de travailler sur n'importe quel sujet. Il doit convaincre ses pairs que son idée est pertinente pour avoir l'accès au ressources nécessaires, subventions et matériels. Nous avons rédigé un protocole d'expérience en anglais et une vidéo pour convaincre un comité de sélection du CERN de nous donner un accès à l'un de leurs accélérateurs. Nous avons pris le risque de demander à l'un des plus grands laboratoires du monde de nous accueillir pour mener nos expériences avec leurs ingénieurs et leurs scientifiques de premier plan.
• Le travail en collaboration avec des ingénieurs et d'autres chercheurs pour proposer et mettre au point un protocole pour un grand instrument. Seuls, nous n'avions pas les connaissances et les compétences pour réussir. Nous avons utilisé les documents techniques sur le matériel à disposition. Ensuite, nous avons rassemblé toutes nos questions et nous les avons envoyées au CERN afin que leurs réponses nous guident dans l'écriture d'un protocole réaliste.
• La présentation de notre travail lors de conférences. Nous présenterons notre travail sur ces différents projets à l'université le 16 mai.
Nous avons terminé dans les délais et envoyé deux projets complets vidéos et protocoles. Le mois de mars a été très chargé mais aussi très formateur. La réalisation des vidéos notamment nous a pris du temps, et a incité les élèves à gagner en autonomie et à se poser des questions sur les droits d'utilisations des ressources numériques.
Les très bonnes productions des 1S1 nous permettent d'espérer être sélectionnés pour aller mener nos expériences au CERN en septembre de l'année prochaine. Aucun lycée français n'a jamais réussi ce pari jusqu'à présent. Ce serait exceptionnel. Mais le plus important est de participer et si nous sommes dans les 20 premiers sur 180 lycées participant dans le monde entier, nous recevrons un détecteur de particules, des T-shirt du concours... Mais vu la concurrence cela serait déjà formidable.
Nous attendons avec impatience ces résultats attendus vers le 15 juin de cette année.

Projet "Une classe, un chercheur, un enseignant"

A. Pouliquen — 2018-05-22T14:57:12Z

Nous participons avec la première S1 à un projet en collaboration avec l'université de Rouen et avec un centre de recherche scientifique en physique des particules, le CERN. Nous travaillons sur la caractérisation des matériaux du niveau microscopique au niveau nanoscopique, avec l'enseignant chercheur Samuel Jouen du groupe de physique des matériaux (GPM) de l'université de Rouen.
Les étapes de ce projet :
1) Première rencontre : lundi 13/11, M Jouen est venu discuter de son parcours et de son métier. Il a informé et sensibilisé les élèves sur les formations à l'université, le métier d'enseignant chercheur et sur les outils permettant d'observer les matériaux à très petite échelle.
2) Une première visite : vendredi 26/1. Nous avons visité le laboratoire du GPM de Rouen pour explorer entre le µm et le nm avec de la microscopie électronique et la sonde atomique tomographique (conçue à Rouen). Nous avons aussi découvert les différents laboratoires et les instruments utilisés.
3) Une seconde visite : mardi 3/4. Nous avons visité le Soleil qui est un grand instrument dans l'Essonne près de Paris (un synchrotron en polygone de 354 m de périmètre). Il permet d'observer la matière avec différents rayonnements (X, UV, visible, infrarouge...) .
4) Entre ces visites, nous travaillons au lycée avec les élèves volontaires. Pour se mettre dans la peau d'un enseignant chercheur ou d'un ingénieur de recherche ; nous avons choisi de participer à un appel à projet international BL4S (BeamLine for school) pour aller mener une expérience au CERN près de Genève. En réalité, cela nous permet surtout d'explorer des aspects importants de ces métiers et qui étaient peu connus des élèves : la veille scientifique (il nous a fallu trouver une idée d'expérience), l'appel de projet auprès d'organismes internationaux (avec constitution d'un dossier en anglais et réalisation d'une vidéo en vue d'être sélectionné), le travail en collaboration avec des ingénieurs pour proposer et mettre au point un protocole pour un grand instrument (seul, on n'a pas les connaissances et les compétences pour réussir), l'utilisation de documents techniques sur le matériel à disposition.
5) Enfin, la semaine après les vacances de printemps une présentation du projet a été organisée à l'université du Madrillet. Cela permet aux élèves de s'entrainer à l'oral et leur demande de faire une synthèse de ce qu'ils auront appris lors de ce projet.
Un projet très riche et très enrichissant, bravo aux élèves qui ont su le mener de bout en bout en utilisant des compétences très variées.

Olympiades de Sciences de l'ingénieur 2018 : Blaise Pascal en finale nationale !

Thomas Drapeau — 2018-05-07T07:31:37Z

Le jeudi 19/04/18, une trentaine d'élèves de TS3 et TS4 ont participé à la finale académique des Olympiades de Sciences de l'Ingénieur.
Au cours de la matinée, les élèves ont présenté les projets qu'ils ont développés durant l'année en cours de Sciences de l'ingénieur.
Ils ont chacun dû convaincre 3 jurys différents : 2 jurys constitués de représentants du monde industriel et d'enseignants du supérieur et 1 jury constitué d'étudiants.
L'après midi, après avoir assisté à une conférence sur les évolutions techniques et les enjeux de l'énergie éolienne, l'heure des résultats était venue …

Félicitations à Gelaze Mendy, Victor Galas, Hugo Berber, et Clément Thuault, qui grâce à leur projet de porte automatisée (déverrouillage et ouverture par smartphone) remportent la 2ème place de cette finale académique !

Cette belle performance leur ouvre la porte (c'est le cas de le dire …) de la finale nationale qui se déroulera en région parisienne le 17 mai. L'aventure continue !

COUPE DE FRANCE DE ROBOTIQUE 2017

M. Lemesle — 2017-09-13T11:53:32Z

L'édition 2017 de la coupe de France de robotique s'est déroulée à La-Roche-sur-Yon du 24 au 28 mai. Pour la cinquième année consécutive, le lycée présentait 2 équipes d'élèves de terminale S dans le cadre de leur projet en sciences de l'ingénieur.

Cette année chaque robot pouvait en autonomie sur le plateau de jeu, récolter des minerais et des modules lunaires, construire une base lunaire, et lancer un engin spatial pour préparer des vols vers Mars.

L'équipe Lycée Blaise Pascal 1, formée de 8 élèves de TS4, a terminé 115ème sur 140 engagées avec deux robots de plus en plus performant (avec comme base des moteurs pas à pas associés à des télémètres infrarouge).

L'équipe Lycée Blaise Pascal 2, formée de 8 élèves de TS3, a terminé 99ème avec deux robots complémentaires : moteurs à courant continu associés à un impressionnant canon à minerais pour l'un, et moteurs pas à pas et ratissage de modules pour l'autre.

Quasiment les seules équipes de lycéens parmi une très grande majorité d'équipes de DUT et d'écoles d'ingénieurs, BRAVO à tous ces élèves qui ont brillamment représenté le lycée en homologuant leur quatre robots, et avec au final un bilan de 3 victoires et 2 nuls sur 7 matchs disputés.

CONCOURS ALGOREA INFORMATIQUE 2017

M. Lemesle — 2017-05-29T12:16:45Z

Le concours ALGOREA vise à encourager les jeunes à progresser en programmation et algorithmique.

Après quatre épreuves passées en classe au fil de l'année (le concours CASTOR INFORMATIQUE et les trois premiers tours du concours ALGOREA), et suite à la publication des résultats, un grand bravo à Romain Vidon (1STI2D3) qui s'est qualifié pour la demi-finale du concours ALGOREA.

Challenge Sci-Tech : finale européenne. VICTOIRE.

M Soussan — 2017-05-12T07:49:58Z

Le 1er mars 2017, 15 élèves de Première S ont participé au challenge Sci-Tech organisé conjointement par Entreprendre pour Apprendre et Exxon Mobil. Par groupe de 5, ils ont eu 3 heures pour proposer des solutions de réduction des émissions de CO2 sur les véhicules de particuliers. Encadrés par leurs professeurs, Mme Agoutin, M. Ferrié, M. Pouliquen, le groupe constitué de Youri Hamon, Gabin Lemoigne, Gélaze Mendy, Colin Bostel et Isia Delemer a terminé 1er sur 20 groupes et a représenté la France à la finale européenne le 21 mars.

7 équipes étaient en lice : France (lycée Blaise Pascal – Rouen)
Belgique, Italie, Pays-Bas, Norvège, Roumanie, Royaume-Uni
Le 21 mars, les 3 meilleures équipes (France, Italie, Belgique) ont été sélectionnées pour aller à Bruxelles défendre leur projet. Invités au Parlement Européen, reçus dans des palaces, les élèves (de 1ère S pour notre lycée) ont eu à convaincre (en Anglais) des jurys internationaux de la pertinence, de l'inventivité, de la pérennité de leur solution.

Cette finale européenne a eu lieu les 9 et 10 mai.

Ils ont gagné !

Le lycée Blaise Pascal est fier de cet exceptionnel résultat et souhaitait le partager avec vous.

F. RUBIN
Proviseur

Challenge robotique 2016 (collège de Clères)

M. Lemesle — 2016-02-26T09:17:39Z

Après quelques semaines de préparation, les élèves de terminale S suivant la spécialité ISN (Informatique et Sciences du Numérique) ont participé le 25 février 2016 à un challenge de robotique avec les élèves de troisième du collège Jean Delacour de Clères.

Ils devaient programmer un robot afin qu'il réalise certaines actions (sortir d'un couloir, se diriger vers une cible, mettre une flèche au milieu de la cible et jouer une musique) le plus rapidement possible.

A la mi-temps du challenge, les lycéens ont présenté aux collégiens les enseignements d'exploration de seconde, ainsi que les différentes filières du lycée.

Challenge de robotique 2015

M.Ferrie — 2015-09-04T11:39:19Z

Après 4 mois de préparation, les élèves de 2GT2, 2GT3 et 2GT6 ont participé le 22 mai 2015 au 1er challenge de robotique du lycée Blaise Pascal. Ils devaient concevoir et positionner un système de lancé sur une base roulante fournie puis la programmer (suivi de ligne, lancé d'une balle, contournement d'obstacles) pour qu'elle effectue le parcours le plus rapidement possible. Avec 859 points, l'équipe constituée de Vincent BAUDU, Arthur BROUTIN, Nathan CAREL et Théo CAREL a réalisé un score (…)

- Avant 2020

Rocketry challenge 2015

M.Ferrie — 2015-09-04T11:38:56Z

Le 30 mai 2015, 7 élèves de Terminale S ont participé à la finale nationale du Rocketry challenge au musée Safran de Villaroche. Ils devaient concevoir et réaliser une fusée qui devait atteindre, avec le plus de précision possible, l'altitude de 800 pieds puis redescendre avec un oeuf cru intact à bord pour un temps de vol compris entre 46 et 48 secondes. Avec une altitude de 784 pieds et un temps de vol de 40,9 s, l'équipe EggSpace constituée de Camille BEUVIN, Edgar DALLET, Maxime GILBERT et Delphine GOUIN a obtenu la 7ème place (sur 32 participants). La finale internationale se tiendra le 19 juin au salon du Bourget.

Olympiades de sciences de l'ingénieur 2015

M.Ferrie — 2015-06-15T08:34:10Z

Le 21 avril 2015, 22 élèves de Terminale S ont participé à la finale académique des olympiades de sciences de l'ingénieur qui s'est tenue à l'IUT d'Evreux. Maxime Curto, Vincent Leblais et Thomas Leboucher ont obtenu le 2ème prix avec l'i-cocktail (machine permettant la réalisation automatique de cocktails) qu'ils présenteront au Technocentre Renault de Guyancourt le 20 mai 2015 pour la finale nationale des olympiades de sciences de l'ingénieur.