Lycée Blaise Pascal Rouen

Conseils pour la rentrée 2026 en ATS

C. Devalland — 2026-06-16T09:02:00Z

MATHÉMATIQUES

L'année d'ATS nécessite un minimum de maîtrise en calculs algébriques et en géométrie plane, aussi bien en mathématiques qu'en physique ou en SI. Vous recevrez prochainement par courriel un document vous permettant de travailler vos bases en calculs algébriques. Je vous ouvrirai également un accès personnalisé vers un site où vous pourrez trouver des exercices interactifs couvrant tout le programme du lycée. Un travail régulier selon vos besoins avec ces deux outils vous assurera une rentrée sereine.

Bonnes vacances.
Christophe Devalland

PHYSIQUE

Le programme de physique d'ATS est très progressif et ne nécessite pas nécessairement de maîtriser des notions de physique. Il utilise toutefois de nombreux outils mathématiques, et le principal travail que vous pouvez faire pour la physique reste de travailler les mathématiques avec le cahier de calcul qui vous sera envoyé au début des vacances d'été.

Bonnes vacances à vous
Bruno Croquette

SCIENCES DE L'INGÉNIEUR

Pas de connaissances requises pour démarrer l'année d'ATS. Les cours de début d'année sont accessibles à tous les étudiants quelle que soit leur spécialité. Néanmoins, comme toutes les matières scientifiques, nous nous appuierons tout au long de l'année sur une base mathématique importante. Cela inclut en Sciences de l'ingénieur : la géométrie dans le plan, les vecteurs, la résolution de systèmes d'équations, la trigonométrie.
Le conseil que l'on peut vous donner est donc de travailler ces notions avant la rentrée avec le cahier de calcul donné en mathématiques. Plus vous serez à l'aise avec ces notions mathématiques, mieux vous pourrez vous concentrer sur ce qui nous intéresse en SI, à savoir les principes de fonctionnement des systèmes complexes qui nous entourent.

Bonnes vacances à vous et à bientôt

ANGLAIS

Pour réviser la grammaire, nous utiliserons le petit précis suivant :

Mémo Anglais, B2-C1, Elise Peizerat, Ed. Génération 5.

Edition 2016 (5,90euros) ou 2020 (8.90 euros)
(L'édition 2020 contient une partie phonologie)
Merci donc de vous le procurer pour la rentrée.

Comme dit lors de la réunion d'accueil, le plus important pour nous est que vous arriviez reposés à la rentrée mais si vous souhaitez travailler votre anglais pendant les vacances, voici ce que vous pouvez commencer à faire :

1) Prendre connaissance de ce qui se passe dans le monde à partir de sources anglophones (britanniques, américaines, européennes, internationales...)

https://www.bbc.com/news

https://www.voanews.com/

https://www.euronews.com/

https://www.france24.com/en/

https://www.reuters.com/

2) Revoir vos bases de grammaire. Pour cela, vous pouvez utiliser les sites suivants :

https://www.e-anglais.com/

https://www.english-grammar.at/

3) Réviser les verbes irréguliers, à partir de listes papier ou de l'application Quizlet :

https://quizlet.com/_7m1vz8?x=1jqt&i=zbxfk

Bonnes vacances à vous et à bientôt !
Mme Agoutin, professeur d'anglais en ATS, PTSI, PT, TSS.

FRANÇAIS

L'épreuve de français-philosophie suppose de mener une réflexion autour d'un thème à partir de deux œuvres. L'année prochaine, nous réfléchirons autour du thème « arcanes de la création », à partir de deux dialogues de Platon, Ion et le livre X de La République, et du roman L'Œuvre, d'Émile Zola. Nous reviendrons en détail sur ce programme, cependant quelques points méthodologiques s'imposent.

Ces œuvres seront lues et relues, elles formeront les fondements de toute notre réflexion, et il sera nécessaire de les connaître très bien. C'est pourquoi il faut absolument les lire de façon méthodique : avec un crayon, des post-it et/ou un cahier pour chaque œuvre, sélectionnez voire recopiez des passages qui vous ont intéressés, qui semblent renvoyer de façon pertinente au thème général. Vous gagnerez un temps précieux.

Nous allons interroger la spécificité de la création artistique, dans ses réussites comme dans ses échecs. Il ne s'agit pas de se demander si ce que fait l'artiste est utile, mais de se demander pourquoi une œuvre d'art émerge et « réussit ». Les causes sont multiples et complexes : ont-elles des invariants ou au contraire sont-elles soumises au hasard ? quelle part de déterminisme assume-t-on dans la création ? l'œuvre est-elle contrôlée ? peut-on la séparer de sa source et de ses conditions de production ? Ces questions ne sont que la surface de notre exploration. Le cours s'attachera à étudier la valeur de l'art en fonction de critères révélateurs de notre personnalité, mais d'autre chose encore… Songez donc bien à relever ce que la création pose, ce qu'elle suppose, et ce qu'elle impose dans ces œuvres.

Ces œuvres étant très difficiles, je vous recommande de commencer par la fiction (Zola) avant d'affronter les dialogues de Platon. Le devoir primordial est de ne lire que les œuvres, pour ce qui est du seul travail de la lecture. Vous devez avant tout vous reposer, et vous préparer à une année chargée.

Voici les éditions obligatoires :

Pour Platon : Ion – La République, GF-Flammarion, n°1705, ISBN : 9782080141132
Pour Zola : L'Œuvre – éd. Mourad et Dessy, GF-Flammarion, n°1702, ISBN 9782080140210

En revanche, pendant ces vacances, rien ne vous empêche de vous nourrir d'autres supports qui pourraient nourrir la réflexion (livres, films, séries, bandes dessinées, jeux vidéo, documentaires, émissions radiophoniques, vidéos youtube). Le but, avant tout, est de partir, aussi, de votre pensée, et de la soumettre à l'exercice critique. Voici quelques indications d'autres supports qui pourront nous servir (rien n'est obligatoire) :

Quelques films, comme :

Hamnet (Zhao)	The Square (Östlund)
Van Gogh (Pialat)	Edvard Munch, la danse de la vie (Watkins)
La vie passionnée de Vincent Van Gogh (Minelli)	Le mystère Picasso (Clouzot)
Frida (Taymor)	Rêves (Kurosawa)
Meurtre dans un Jardin anglais (Greenaway)	Michel-Ange (Konchalovsky)
Amadeus (Forman)	L'Arche Russe (Sokourov)
Seraphine (Provost)	La grotte des rêves perdus (Herzog)
Mr. Turner (Leigh)

Les séries sur l'art sont malheureusement assez rares : mais, des sitcoms sur les « arcanes de la création » ont clairement fait date : Seinfeld, Curb your enthusiasm, ou encore Black books.

En bande dessinée, l'œuvre complète de Marc-Antoine Mathieu, Désœuvré de Trondheim, Thérapie de groupe de Larcenet, Idées noires de Franquin, Tintin et l'Alph-art d'Hergé, Mes Hommes de lettres de Meurisse, Blankets de Thompson, Le Journal de mon père de Taniguchi, Nonoba de Mizuki…

Pour les lecteurs et lectrices, la littérature concernant le thème est immense, voici seulement quelques exemples pour votre plaisir :

Le chef-d'œuvre inconnu, Balzac	Orlando, Woolf
Frankenstein, Shelley	La Place, Ernaux
Le Temps retrouvé, Proust	Le Portrait de Dorian Gray,Wilde
Ravel, Echenoz	La Carte et le territoire, Houellebecq
Fort comme la mort, Maupassant	La Vie mode d'emploi, Perec

Tout cela n'est qu'indicatif, et l'essentiel reste de lire les œuvres au programme, avant tout.

Au plaisir de vous rencontrer à la rentrée,
Édouard Bourdelle.

Lauréates du prix du "sommet des pôles"

M Soussan — 2026-06-04T19:52:28Z

Les élèves de la 2GT6 ont gagné la compétition du "sommet des pôles". Leur documentaire a été sélectionné parmi 100 productions d'élèves venant de 15 établissements différents. Merci à l'école des pôles pour l'organisation.

Un projet en partenariat avec l'association "l'école des pôles" et la Métropole Normandie.
– Une visite d'un bateau venant des régions polaires

– Une conférence à l'université Pasteur sur les enjeux locaux du changement climatique

– Des nombreuses activités organisées par l'école des pôles.

Le jury était composé de :

France Pinczon du Sel - Navigatrice et artiste

Luc Moreau - Glaciologue

Anne Briand - Economiste et co-autrice du GIEC Normand

Delphine Gibet - DRAFF Normandie

Patrice Favier - Mission académique Education au développement Durable

Ainsi - Davila Chami- Nana Fofana- Zoé Delesque et Adèle Lamoureux ont gagné un séjour dans les Alpes du 22 au 24 juin

Tous les travaux de la 2GT6 étaient vraiment originaux et intéressants.
Félicitations à toute la classe et à leurs professeurs : M Massélis, M Oger et M Soussan

Obtention du label 1 E3D

M Soussan — 2026-06-02T09:01:45Z

Depuis longtemps nous avons un comité de pilotage coordonnant les actions E3D :
• Réalisation d'un diagnostic permettant d'orienter le plan d'actions (grâce aux professeurs de SNT qui font passer tous les élèves de seconde et de seconde REMI)
• Identification de notre situation et du positionnement de notre établissement vis-à-vis de son environnement naturel et social ;
– Le lycée est très urbain. Un recrutement sur plus de 50 collèges différents donne une mixité très riche.
• L'étude du diagnostic nous a permis d'identifier au moins trois Objectifs de Développement Durable (ODD) :

ODD3 - Donner aux individus les moyens de vivre une vie saine et promouvoir le bien-être à tous les âges

ODD7 - Garantir l'accès de tous à des services énergétiques fiables, durables et modernes, à un coût abordable

ODD13 - Prendre d'urgence des mesures pour lutter contre les changements climatiques et leurs répercussions

• Articulation des projets avec les programmes et contenus scolaires : Ces 3 objectifs sont déclinés dans toutes nos matières

• Participation active des élèves à des actions concrètes :
84 actions ont été relevées sur l'année 2025-2026

• Présence d'écoptimistes qui ont participé à de nombreuses actions

S'inscrire au lycée Blaise PASCAL

claudio VELLAR, Dimitri DELPORTE — 2026-06-02T08:00:00Z

Vous trouverez dans cet article les renseignements nécessaires pour une inscription au lycée Blaise PASCAL.

-UNE GRILLE RÉCAPITULATIVE DES PIÈCES A FOURNIR :

- POUR LES INSCRIPTIONS EN FILIÈRE PROFESSIONNELLE :

Pour l'entrée en classe de seconde REMI : L'inscription se fera sur rendez-vous auprès de Mme SAHLA, CPE référente.

.CALENDRIER :
* le mercredi 1er juillet 2026 de 8h30 à 18h
* le jeudi 2 juillet 2026 de 8h30 à 13h.

- POUR LES INSCRIPTIONS EN SECONDE GÉNÉRALE ET TECHNOLOGIQUE :

.CALENDRIER :
* le mercredi 1er juillet 2026 de 8h30 à 18h
* le jeudi 2 juillet 2026 de 8h30 à 13h.

Afin de limiter l'attente , un ordre de passage vous sera proposé en fonction de votre NOM de famille :

De la lettre A à la lettre D :
De la lettre E à la lettre L :
De la lettre M à la lettre Z :

Pour l'inscription en ligne et l'accès à EDUCONECT, consultez ce flyer :

INSCRIPTION EN LIGNE 2GT ET 2 REMI

Procédure pour inscription en ligne -Obligatoire en seconde GT et en seconde professionnelle

ATTENTION, l'inscription en ligne est une première étape de l'inscription. Vous devrez obligatoirement venir physiquement compléter cette inscription suivant les modalités données ci-dessus.

- POUR LES INSCRIPTIONS EN PREMIÈRE OU TERMINALE (VENANT DE L'EXTÉRIEUR) :

.CALENDRIER :
* le mercredi 1er juillet 2026 de 8h30 à 18h
* le jeudi 2 juillet 2026 de 8h30 à 13h.

- POUR LES INSCRIPTIONS EN BTS OU CPGE PTSI :

Votre inscription administrative au Lycée Blaise Pascal devra s'effectuer :
– à partir du mercredi 8 juillet et au plus tard le vendredi 10 juillet 2026 (pour les candidats qui ont accepté définitivement la proposition d'admission sur ParcourSup entre le 02 juin et le 11 juillet 2026)
ou
– à partir du mardi 25 août et au plus tard le vendredi 28 août 2026 (pour ceux qui ont accepté définitivement la proposition d'admission après le 11 juillet 2026).

Horaires :
Du lundi au vendredi de 9h à 16h

Le dossier d'inscription doit contenir les pièces suivantes et nous parvenir dans les meilleurs délais. Il pourra être déposé au secrétariat des études ou transmis par voie postale ou électronique ce.0760095r@ac-normandie.fr (dans ce dernier cas, chèques à remettre le jour de la rentrée au service intendance).

Adresse de l'établissement :
Lycée Blaise Pascal
5 rue des Emmurées
BP1105
76174 Rouen - Cedex

-LES PIECES A FOURNIR SELON VOTRE INSCRIPTION :

– Les fiches communes à tous :

FICHE DE RESTAURATION ET INTERNAT

Fiche infirmerie

– La fiche cartonnée à compléter :

Fiche cartonnée

– La fiche pédagogique selon votre inscription :

Fiche pédagogique bac professionnel

Fiche pédagogique 2nde générale et technologique

Fiche pédagogique 1ère STI2D

Fiche pédagogique 1ère générale

Fiche pédagogique Post-Bac

Fiche pédagogique terminale STI2D

Fiche pédagogique terminale générale

– La grille récapitulative des pièces à fournir :

Grille des pièces à fournir

Deux médailles de bronze aux olympiades d'informatique de seconde !

M. Lemesle — 2026-06-01T19:16:16Z

Depuis leur création en 2022, des élèves du lycée Blaise Pascal suivant les enseignement de SNT en seconde ou de NSI en première participent aux olympiades d'informatique.

Cette année deux équipes de seconde ont décrochées une médaille de bronze. Pour rappel, l'épreuve d'une durée de deux heures consiste en la résolution sur ordinateur ou en informatique débranchée - par équipes de deux ou trois élèves - de situations s'appuyant sur les compétences acquises en cours de SNT. Les sujets sont disponibles ici.

Félicitations à Alexandre, Timaël, Axel en 2GT5 et Adrien, Mohamed-Bader Eddine, Timéo en 2GT7 pour leurs médailles de Bronze. La cérémonie de remise des prix à eu lieu le mercredi 27 mai au Lycée Porte Océane du HAVRE.

Les étudiants de PTSI en stage fonderie

T. Levavasseur — 2026-05-22T13:47:08Z

Comme tous les ans le lycée Colbert de Le Petit-Quevilly a accueilli en plusieurs groupes nos étudiants de CPGE PTSI pour un stage fonderie toujours mémorable.

Chacun a d'abord pu réaliser méticuleusement son moule en sable, à partir d'un modèle en plastique que certains avaient même créé au lycée en impression 3D.

Tous ont ensuite coulé l'aluminium liquide à 800°c dans leur moule.

Après un temps de refroidissement et des opérations de décochage et ébavurage, on pouvait sentir le plaisir et la fierté chez tous nos étudiants d'avoir entre les mains leur propre pièce moulée.

Une expérience qui restera gravée dans la mémoire de ces futurs ingénieurs !

51 lycéens à Paris : entre pendules, nœuds et tas de sable

M.Méchelinck — 2026-05-21T19:14:31Z

51 lycéens à Paris : entre pendules, nœuds et tas de sable
Quand une journée à Paris transforme des lycéens en apprentis mathématiciens, physiciens et - qui sait - futurs normaliens. Un récit haletant.
Il est 8 heures du matin. Le soleil et les élèves sont déjà là. 51 lycéens et 3 accompagnateurs entrent dans le bus, direction : Paris.
Le trajet jusqu'à Paris se fait dans une ambiance musicale des plus rythmées. On ne sait pas exactement qui a la main sur l'enceinte bluetooth, mais le résultat est… vivant. Très vivant. À 10h30, le bus nous dépose. Premier objectif : le Musée des Arts et Métiers.
✦ ✦ ✦
Le groupe entre dans le musée avec une énergie communicative. Et dès les premières salles, les anecdotes fusent. Une télévision d'un autre temps provoque des regards incrédules : « Mais… c'est quoi ce truc ? » La salle des ponts retient l'attention. Et le robot lunaire, lui, provoque une fascination (il faut reconnaître que c'est un peu une star).
Mais le clou du spectacle reste à venir. Car le groupe a la chance d'assister à l'expérience du pendule de Foucault. Le médiateur scientifique explique, avec clarté et précision, que cette expérience démontre que la Terre tourne sur elle-même. Les têtes approuvent. Les yeux s'écarquillent. Les neurones s'allument.
À ce stade de la journée, au moins une vérité cosmologique a été assimilée. Ce n'est pas rien.
Mais le programme est chargé, et l'on ne s'attarde pas. Le musée est quitté avec le regret de ceux qui n'ont pas fini de tout voir - ce qui, convenons-en, est le signe d'un bon musée.
✦ ✦ ✦
Et c'est là qu'intervient notre chauffeur de bus, au timing proprement impeccable, qui dépose le groupe rue d'Ulm. Objectif ; l 'École Normale Supérieure - l'ENS pour les intimes, l'une des plus grandes écoles de France, pépinière de Nobel, de médaillés Fields et de gens qui lisent Spinoza pour se détendre.
Au programme : un jeu-concours, deux conférences, et - moment crucial ---une pause goûter. Un peu de sucre pour des cerveaux qui en auront besoin.
Deux cents jeunes planchent sur les problèmes du jeu-concours, avec des énigmes de nœuds bien ficelés qui produisent exactement l'effet souhaité sur les cerveaux de l'assemblée.
✦ ✦ ✦
Vient ensuite la première conférence. Un problème proposé par un certain Gaspard Monge. L'homme qui, entre deux occupations - fonder l'ENS et, comme il lui restait du temps libre, co-fonder l'École Polytechnique - a posé un problème mathématique apparemment anodin : comment déplacer un tas de sable de manière optimale ?
Dit comme ça, c'est l'histoire d'un homme qui réfléchit trop à ses chantiers. Mais la révélation arrive :
ce problème du transport optimal a des liens directs avec le traitement d'images numériques - transformer une photo de la tour Eiffel en style manga, par exemple. Le lien entre un tas de sable du XVIIIe siècle et un filtre du XXIe ? Monge l'avait vu venir.
Promis : la prochaine fois qu'on fait des châteaux de sable, on voit les choses autrement.
La seconde conférence plonge dans les fractions continues - ces fractions à étages qui donnent le tournis - pour parler des nœuds. Encore des nœuds. Décidément, c'est le fil conducteur.
Deux conférences ambitieuses, sur des sujets complexes, développées de manière soutenue mais - et c'est tout l'art — parfaitement suivables.

✦ ✦ ✦

Et maintenant, la cerise sur le gâteau mathématique : les résultats du jeu-concours. Tenez-vous bien.
Ce n'est pas un élève du lycée Blaise Pascal qui a été récompensé. Ce sont cinq. Cinq lauréats. D'un coup. Bravo à eux, sincèrement.
Ce qui nous amène naturellement à une dernière question, posée en guise de conclusion - et de nœud final :
Sachant qu'il y avait 51 élèves du lycée dans la salle… quelle était la probabilité qu'au moins un d'entre eux soit récompensé ?
On vous laisse calculer. La réponse, comme souvent en mathématiques, est plus belle qu'on ne le croit.

✦ ✦ ✦

La journée s'achève comme elle a commencé : dans un bus, avec de la musique (avec une pause sur l'air de « Back in black »). Mais quelque chose a changé. Quelque part entre un pendule, un tas de sable et des fractions à étages, 51 lycéens ont effleuré ce que les mathématiques ont de plus vertigineux : l'art de relier l'infiniment simple à l'infiniment complexe.

Et ça, ce n'est pas rien.

Conférence sur la Physique des particules pour les PTSI

T. Levavasseur, Tom Kristensen — 2026-05-08T14:19:44Z

Lundi 4 mai, Émilien Chapon, physicien au CEA (Commissariat à l'Energie Atomique), est venu faire une conférence devant nos étudiant(e)s de PTSI.

Il a présenté le LHC, accélérateur de particules de 27km de circonférence à cheval sur la frontière franco-suisse, qui a permis la découverte expérimentale du boson de Higgs et l'étude de ses propriétés. Il a également expliqué comment cet outil gigantesque permet aussi la création et l'étude d'un plasma de quark-gluon semblable à l'état de l'univers juste après le Big-bang.

La conférence a été suivie d'une séance de questions-réponses, où nos étudiant(e)s ont pu en apprendre plus sur la physique actuelle, mais aussi sur le métier de chercheur, accessible après une prépa PTSI-PT.

Olympiades des Sciences de l'Ingénieur 2026

Hélène Baye — 2026-04-30T12:18:15Z

Le lycée Blaise-Pascal a organisé le 26 mars 2026 la journée de pré-sélection des Olympiades des Sciences de l'Ingénieur (OSI), un concours national destiné aux élèves de Première et Terminale des spécialités SI et STI2D. Ce rendez-vous annuel permet aux lycéens de travailler en équipe sur un projet innovant, intégrant des expérimentations et des solutions technologiques originales.

Durant cette journée, nos élèves de Première et Terminale ont présenté leurs projet, expliquer leurs choix techniques, et démontrer leur capacité à analyser, modéliser et expérimenter. Cette étape constitue un passage essentiel avant les finales académiques puis nationales, où les meilleurs projets sont sélectionnés .
STEM Racing : la vitesse au service des sciences.

Parmi les projets phares présentés cette année, une équipe de 1STI2D1 participe au Challenge STEM Racing. Ce défi invite les élèves à concevoir, analyser, fabriquer et faire courir une voiture de Formule 1 miniature propulsée à l'air comprimé. Le programme, soutenu par la Formule 1, mobilise des compétences en CAO, dynamique des fluides, fabrication CNC ou impression 3D, mais aussi en gestion de projet et communication.

Rocketry Challenge : viser les étoiles
Une autre équipe participe au Rocketry Challenge, un concours international de mini-fusées. Le principe est simple en apparence : concevoir et lancer une fusée capable d'atteindre une altitude précise, de respecter un temps de vol imposé, et de ramener au sol un ou plusieurs œufs intacts, symbolisant la présence humaine. En réalité, ce défi mobilise des compétences avancées en aérodynamique, propulsion, matériaux, sécurité, et gestion de mission.

Mini borne d'arcade : quand l'ingénierie sublime l'art du jeu vidéo
Dans le cadre des Olympiades des Sciences de l'Ingénieur, des élèves de 1STI2D2 ont imaginé et réalisé une mini borne d'arcade, un projet mêlant création artistique et innovation technologique. L'objectif : montrer comment l'ingénierie peut devenir un outil au service de l'expression artistique, en revisitant l'esthétique et l'expérience des jeux vidéo rétro.
La borne a été entièrement conçue par les élèves :
 Design artistique de la coque (formes, couleurs, motifs inspirés du pixel-art ou du pop-art)
 Modélisation 3D et fabrication de la structure
 Intégration électronique (écran, boutons, carte microcontrôleur ou mini-ordinateur)
 Programmation d'un ou plusieurs mini-jeux originaux ou revisités
 Travail sur l'ergonomie et l'expérience utilisateur

Une dynamique d'excellence au lycée Blaise-Pascal
Plusieurs autres projets créatifs et innovants ont été présentés lors de cette journée. Cet évènement illustre l'engagement du lycée Blaise-Pascal dans la promotion des sciences de l'ingénieur.

Conférence de 4 ingénieurs, anciens élèves de la prépa PTSI-PT !

T. Levavasseur — 2026-04-07T09:28:58Z

Ces conférences d'anciens élèves sont devenues un moment incontournable de l'année pour nos PTSI et PT.

Elles permettent à nos élèves actuels de mieux se projeter vers leur future école d'ingénieurs et d'élargir leurs horizons en voyant la diversité des métiers d'ingénieurs possibles décrits par nos 4 intervenants.

De la startup montante à petit effectif au grand groupe multinational, des quotidiens techniques d'un bureau d'étude aux missions plus transverses d'un service qualité, du domaine du luxe à celui de l'aéronautique, en passant par le ferroviaire ou l'hydraulique urbaine, il y en avait pour tous les goûts et toutes les envies !

Un immense merci à nos 4 anciens élèves qui se sont rendus disponibles et ont préparé cet événement qui constitue une source d'inspiration importante pour nos étudiants actuels de PTSI et PT.
Une prise de recul rassurante aussi pour nos étudiants qui suivent une formation exigeante : à la question "si c'était à refaire, referiez-vous le choix de la classe prépa ?", nos 4 intervenants ont répondu sans hésiter et avec force arguments : "Oui !" !